Satsingsområde SPRÅKUTVIKLING

Tiltak for å jobbe vidare med SPRÅKUTVIKLING ved Jostedal oppvekstsenter:

SAMARBEIDSTILTAK SKULE OG BARNEHAGE:

• Leseplanen, lese- og læringsstrategiar, kartleggingsprøver og nasjonale prøver er tema på foreldremøte (felles + avdelingsvis) no i haust – vil bli fast tema på haustmøte for foreldre kvart år.
• 5.klasse les høgt for barnehageungane om lag ein gong i månaden, jobbar med kriterium for høgtlesing på førehand.

TILTAK I BARNEHAGEN:

• Har utlån av bøker i området foreldra må krysse ved henting/levering (starta med dette i fjor haust – veldig gode erfaringar)
• «Boka mi» kvar veke: Rullering der eit barn får med «bokposen» heim og skal ha med ei bok tilbake ein fast dag i veka – valt ut i lag med foreldre (starta med dette i fjor haust – veldig gode erfaringar)
• Har prøvd ut metoden «dialogisk lesing» i vår, vil halde fram med det
• Rim/regler i samband med måltid, ved bleieskift, i samlingsstundar og elles
• Ekstra fokus dette året: høyre/lære regler og songar
• Ekstra fokus for personalet: Språkutviklande samtalar
• Ein av ped.leiarane er deltakar på fagnettverket i Språk, tekst, kommunikasjon, har og vore med på dei siste kommunale norsknettverka. Ho har delt erfaringar både på samlingar og i eiget personalet (skule og barnehage) – veldig godt fungerande nettverksarbeid

SKULEN:

• Fast tid til lesing/leseforståing kvar dag for alle trinn (halvtimen etter mat, 11.15-11.45) – jobbar no i oppstarten med å få struktur som utnyttar denne tida godt (eksperiment! Me evaluerer status i løpet av første halvdel av september). Noko av tida er teke frå norsk, noko teke frå naturfag/rle/samfunnsfag – lærarane i dei faga får støtte frå norsklærarane = tett, konkret samarbeid om planlegging av strukturen på desse timane.
• «Periodens læringsstrategi» fast punkt på fellesmøtet måndagar: Kva strategi jobbar kvart av trinna med neste veke? Strategien skal stå på vekeplanen (men same strategi står i 3-6 veker), alle faglærarar nyttar strategien til lesing/skriving i sine fag (døme: 5.-7.trinn har no «strukturert tankekart», 7.trinn prøver seg på styrkenotat frå tankekartet i tillegg)
• Arbeid med omgrepslæring er prioritert: Alle lærarar har ansvar for å plukke ut fagterminologi til sine fag i «læringskolonna» på vekeplanen (alle trinn) – kva som er gode  + for nokre trinn fast «ordkart» på baksida av vekeplanen
• Kartleggingsprøver og nasjonale prøver står i felles kalender for alle lærarane (uansett trinn og fag), oppfølging er tema på felles personalmøte når resultat/analysar er klare (des/jan + mai/juni)
• Satsing på skulebibliotek gjennom betre organisering av skuleboksamlinga, målretta innkjøp av nye bøker. Dei tre lærarane med seniortid har fast tid ein halvtime i veka (i lag) til dette arbeidet – nytt tiltak i år. I tillegg er 6.-7.trinn «bibiliotekgjengen» og skal samarbeide med «seniorgjengen» (og rektor/norsklærar) om arbeidet med biblioteket. Viktig punkt i satsinga er å presentere bøker for elevane på alle trinn, korleis lærarane kan gi gode råd til alle elevar ut frå deira nivå og interesse. Målsetting: Alle elevar skal oppleve å bli oppslukt av ei skjønnlitterær bok.
• 6.-7.klasse les høgt for fadderungane sine i 1.kl eit kvarter ein fast dag i veka, følgjer kriterium for høgtlesing + lesestrategiar som passar for mottakaren (lese langsamare enn når dei les for eigen aldersgruppe, snakke om bilete og overskrifter og gjette på kva teksten handlar om / kva som vil skje).
• Ein lærar har fått opplæring i og ansvar for å halde intensive kurs (ca 8 veker) i Aski Raski og Ny start, og har sett av tid til dette to dagar i veka på timeplan + arbeidsplan. Har tett samarbeid med rektor om status og oppfølging av elevane som er i bekymringssona etter kartleggingsprøver eller anna observasjon.
• Me vil prøve lesesamtale med foreldra i 1.klasse i slutten av september (i staden for «vanleg» foreldresamtale hausten i 1.klasse), lærar i Gaupne som nyleg har teke vidareutdanning og prøvde dette ut i fjor har opplegg om dette på kommunalt fagnettverk 18.sep der 1.klasselærar deltek.